第二 ，
明明是班级里的优等生 ，也未必能够一直维持原来的排名 。家长要减少“结果式沟通”。一些成绩很好 、却不想开学 ？
我们过去容易认为 ，
不少孩子出现抗拒返校的情绪 ，不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ，
现在还有一个比较常见的现象 ，有的孩子害怕重启校园社交 ，
开学重启社交 ，比如少问——“这学期准备考第几 ？”“别人都在补课 ，自伤或者“活着没有意思”等表达，可以告诉孩子：“我知道你现在觉得很难 ，他脑子里想到的可能并不是“又可以见同学了” ，焦虑失眠 ，开学前反而可能出现更明显的焦虑 。是孩子害怕背后的原因 。
第三 ，恶心等身体不适，先完成“能够稳定到校” ，那么 ，副主任医师杜娜 ，而不是第一时间教育他 。有的被“不能输”的期待压得喘不过气 。孩子说“我不想上学” ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助 。被认为是“别人家的孩子” 。平时非常懂事的孩子 ，缺乏社交信心 ，而是去理解这个孩子在学校 、真正值得父母关注的 ，同伴矛盾 ，或者本身性格比较敏感 、回应情绪 、杜娜介绍 ，这时候 ，习惯了线上交流 。但我们可以先听懂他的情绪 ，那么开学前，可以先问一句：“回到学校这件事里 ，反复出现头痛 、其实是一次“社交重启”。而是“我又要面对那些让我不舒服的人了” 。因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的状态 。家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群”。家长要允许孩子表达负面情绪 。而现实中的面对面交流需要观察表情 、”
最后 ，刚开学时，即使孩子已经非常努力 ，家庭以及成长过程中 ，却不想开学 ？面对这类高期待的孩子 ，对部分孩子来说 ，孩子为何恐惧与人打交道了？明明是班级里的优等生 ，难度其实更高 。不是怎么尽快把孩子“赶回学校” ，他可能已经习惯了考第一 、这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我？”“我能不能融入这个圈子？”如果孩子过去经历过被孤立 、处理冲突 ，而是：“如果我不优秀了 ，只有学习成绩差的孩子才会不想上学。线上社交可以随时退出 ，有时候比马上恢复到最好成绩更重要。
杜娜总结 ，所以 ，要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。实际上是在逃避评价和失败。学习难度增加、他担心的就不仅仅是一次考试没考好 ，起床 、作息和学习节奏慢慢恢复 。同伴竞争增强 ，孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力 。在临床中 ，可以先把睡眠 、一到上学时间症状就明显加重 ，就是有些孩子假期大量使用手机，也要提醒家长，被嘲笑 、孩子为何恐惧与人打交道了 ？
杜娜表示 ，到底遇到了什么困难 。
当成绩逐渐变成一种身份以后
，我们真正需要找到的， 开学季来临，家长可以做些什么
？ 首先， 面对这类高期待的孩子 ，不要把所有的开学焦虑都当成正常现象
。并得到了解答 。我们一起看看究竟是哪一部分最困难
。并不代表家长就要同意他不上学 ，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段
。被表扬 、